Strumenti compensativi per studenti disabili all’università: una garanzia prevista dalla legge
Gli studenti con disabilità hanno il diritto di accedere all’istruzione universitaria in modo pienamente inclusivo e senza discriminazioni. A tal fine, la legge italiana prevede una serie di strumenti compensativi che permettono a questi studenti di superare le barriere che potrebbero incontrare nel percorso di studio. Questi strumenti, previsti dalla normativa vigente, sono fondamentali per garantire l’effettiva inclusione degli studenti disabili nel contesto universitario.
La legge 17/1999, nota come “Legge quadro per l’assistenza, l’integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate”, rappresenta il principale riferimento normativo in materia di inclusione degli studenti disabili. Questa legge sancisce il diritto all’istruzione per tutti, senza distinzioni di genere, età, razza o disabilità. In particolare, l’articolo 13 della legge prevede che gli studenti con disabilità abbiano diritto a “strumenti compensativi e misure dispensative” per favorire la loro partecipazione al percorso di studio.
I “strumenti compensativi” sono strumenti, tecnologie o metodologie che permettono agli studenti disabili di superare le difficoltà legate alla loro disabilità e di svolgere le attività didattiche in modo autonomo e efficace. Questi strumenti possono riguardare diversi ambiti, come ad esempio la comunicazione, l’accessibilità fisica, la fruizione dei testi e la partecipazione alle attività di laboratorio. L’obiettivo principale dei compensativi è quello di garantire agli studenti disabili le stesse opportunità di apprendimento degli altri studenti, consentendo loro di esprimere al meglio le proprie potenzialità.
Tra gli strumenti compensativi più comuni per gli studenti disabili all’università vi sono i sussidi tecnici, come ad esempio i computer con software di sintesi vocale o di riconoscimento vocale, che permettono agli studenti con disabilità visiva o motoria di accedere ai contenuti didattici e di svolgere le attività in modo autonomo. Inoltre, sono previsti anche strumenti compensativi per la comunicazione, come ad esempio gli ausili per la comunicazione aumentativa e alternativa, che consentono agli studenti con disabilità comunicative di esprimersi e di partecipare attivamente alle attività didattiche.
Oltre agli strumenti compensativi, la legge prevede anche misure dispensative, che consistono nell’adattamento delle modalità di valutazione e di svolgimento degli esami per gli studenti con disabilità. Queste misure possono riguardare, ad esempio, l’estensione dei tempi di svolgimento degli esami, l’utilizzo di ausili o l’adattamento delle modalità di presentazione delle prove. L’obiettivo delle misure dispensative è quello di garantire agli studenti disabili le stesse opportunità di valutazione degli altri studenti, tenendo conto delle loro specifiche esigenze.
Per garantire l’effettiva applicazione degli strumenti compensativi e delle misure dispensative, le università italiane sono tenute a predisporre un Piano Didattico Personalizzato (PDP) per ogni studente con disabilità. Il PDP è un documento che individua le specifiche esigenze dello studente e le modalità di intervento per garantire la sua inclusione nel percorso di studio. Il PDP viene redatto in collaborazione con lo studente, i docenti e gli esperti del settore, al fine di individuare le soluzioni più idonee per favorire l’apprendimento e la partecipazione attiva dello studente.
In conclusione, gli strumenti compensativi per studenti disabili all’università rappresentano una garanzia prevista dalla legge italiana per favorire l’inclusione e l’accessibilità degli studenti con disabilità nel contesto universitario. Questi strumenti, insieme alle misure dispensative e al Piano Didattico Personalizzato, permettono agli studenti disabili di superare le barriere che potrebbero incontrare nel percorso di studio e di esprimere al meglio le proprie potenzialità. L’obiettivo finale è quello di garantire a tutti gli studenti, indipendentemente dalla loro disabilità, le stesse opportunità di apprendimento e di realizzazione personale.
